Laura Álvarez lleva a Valencia propuestas para proteger a la infancia frente a los retos de la inteligencia artificial

01 / 10 / 2026

• La diputada del GPPAN participó en un Congreso Internacional en la Universitat Politècnica de València, donde planteó la necesidad de garantizar que la innovación tecnológica esté al servicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes

• Compartió la experiencia legislativa de la Ciudad de México para promover escuelas libres de celulares, con el objetivo de recuperar espacios de concentración, convivencia y aprendizaje

La Inteligencia Artificial representa una de las transformaciones educativas más importantes de nuestra época, pero su incorporación en las escuelas debe realizarse con responsabilidad, poniendo siempre en el centro el interés superior de niñas, niños y adolescentes, afirmó la diputada local del GPPAN en el Congreso de la Ciudad de México, Laura Álvarez Soto.

Durante su participación en un Congreso Internacional celebrado en la Universitat Politècnica de València, la legisladora mexicana, presidenta de la Comisión de Atención al Desarrollo de la Niñez del Congreso de la Ciudad de México, presentó la ponencia “Inteligencia Artificial y Derecho a la Educación”, en la que abordó las oportunidades, los riesgos y los desafíos legislativos que plantea el desarrollo tecnológico para las nuevas generaciones.

Álvarez Soto destacó que la infancia actual es la primera generación que crecerá rodeada de Inteligencia Artificial, con posibilidades de acceder a conocimientos y herramientas educativas antes inimaginables, pero también expuesta a nuevos riesgos que requieren la atención de gobiernos, parlamentos, escuelas y familias.

“La Inteligencia Artificial debe fortalecer las capacidades de nuestros estudiantes, no sustituirlas. La tecnología puede convertirse en una gran aliada de la educación, pero nunca podrá reemplazar el vínculo humano entre un maestro y sus alumnos”, señaló.

La diputada panista advirtió sobre cinco riesgos que deben atenderse de manera prioritaria: la vulneración de datos personales, la violencia digital, la pérdida del pensamiento crítico, los sesgos y la discriminación, así como la desigualdad digital que puede profundizar las brechas educativas y sociales.

En este contexto, presentó cinco propuestas para avanzar hacia una agenda legislativa que permita aprovechar los beneficios de la inteligencia artificial sin comprometer los derechos de la infancia.

Entre ellas destacan establecer un marco de protección especial para niñas, niños y adolescentes; garantizar la supervisión humana en las decisiones educativas; fortalecer la formación de los docentes; incorporar la educación y ciudadanía digital desde edades tempranas; y reducir las brechas tecnológicas para asegurar una educación verdaderamente inclusiva.

Escuelas libres de celulares: una propuesta desde la Ciudad de México

Como parte de su intervención, Laura Álvarez compartió la experiencia legislativa que ha impulsado en la Ciudad de México para promover escuelas libres de celulares durante el horario escolar, con excepciones justificadas por razones pedagógicas, médicas y de emergencia.

Explicó que esta propuesta busca recuperar espacios de concentración, convivencia y aprendizaje, así como generar mejores condiciones para el desarrollo académico y emocional de los estudiantes.

“Regular el uso de teléfonos celulares en las escuelas no significa estar en contra de la tecnología ni renunciar a la innovación educativa. Significa reconocer que nuestros niños necesitan espacios para aprender, convivir, desarrollar su pensamiento crítico y fortalecer sus relaciones humanas”, expresó.

La legisladora sostuvo que es necesario distinguir entre el aprovechamiento de herramientas tecnológicas con fines educativos y el uso indiscriminado de dispositivos que pueden convertirse en factores de distracción dentro de las aulas.

Protección de la infancia es una responsabilidad compartida

Durante su exposición, Álvarez subrayó que los desafíos de la inteligencia artificial no pueden enfrentarse únicamente desde las escuelas o mediante nuevas disposiciones legales.

Se requiere una responsabilidad compartida entre gobiernos, parlamentos, instituciones educativas, docentes, familias y empresas tecnológicas, así como escuchar las opiniones y experiencias de las propias niñas, niños y adolescentes.

Destacó que los gobiernos deben impulsar políticas públicas claras; los parlamentos, construir marcos normativos que protejan derechos; las escuelas y docentes, contar con herramientas y capacitación; y las empresas tecnológicas, asumir obligaciones frente al impacto de sus plataformas y desarrollos.

Asimismo, señaló que las familias tienen un papel fundamental en el acompañamiento de sus hijos ante una realidad digital que evoluciona constantemente.

La Presidenta de la Comisión de Atención al Desarrollo de la Niñez consideró que los espacios de intercambio internacional permiten conocer distintas experiencias y fortalecer las propuestas legislativas que se impulsan desde el ámbito local.

Finalmente, Laura Álvarez hizo un llamado a construir una agenda pública que permita aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías sin comprometer el bienestar, la seguridad y el desarrollo integral de las nuevas generaciones.

“No se trata de elegir entre tecnología e infancia. Se trata de garantizar que la tecnología esté siempre al servicio de la infancia”, concluyó.