INEA FORTALECE MODELO INDÍGENA BILINGÜE

A fin de fortalecer el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), Indígena Bilingüe (MIB), el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), realizó la Primera Reunión Estatal para la Actualización y Elaboración de Módulos que contribuirán al fortalecimiento del programa modular indígena en 2016.

En esta reunión, que tuvo lugar en Puebla, participaron los estados y grupos de trabajo en lenguas de: Durango y Nayarit, Huichol; Puebla y Veracruz, Totonaca y Náhuatl de la Sierra Negra y Zongolica; Michoacán, Purépecha; Guerrero, Tapanco y Mixteco de Guerrero.

En el encuentro se informó que se avanzará en la realización de los módulos en lengua: MIBES 1, Empiezo a leer; MIBES 3, Leo y escribo en mi lengua y MIBES 5, Uso la lengua escrita.

En Puebla prevalece la lengua materna náhuatl de la sierra norte, náhuatl de la Sierra Negra y el totonaco, que se habla en las comunidades indígenas; de ahí la importancia de actualizar y elaborar módulos educativos en estas etno-lenguas a fin de fortalecerlas y preservarlas.

Celia del Socorro Solís Sánchez, directora académica del INEA, encabezó los trabajos de la reunión y señala que el INEA y el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), son instituciones que suman esfuerzos para cumplir con un derecho que los pueblos indígenas tienen, que es recibir educación en sus propias lenguas.

“Nosotros necesitamos que los pueblos tengan esta herramienta para que sus ideas y valores no se pierdan, queden escritos y plasmados”, dice.

Además, destaca que con la actualización y elaboración de estos módulos del MIB se completará la ruta del nivel inicial y señaló que al término de los trabajos se colocará en la agenda educativa para adultos, la realización de un taller de lectura y escritura en lengua materna por estado y se editará un libro de historias donde se expongan las evidencias que se elaboran en las comunidades indígenas para que dicha edición sea regresada a sus lugares de origen y de esa forma se enaltezcan sus lenguas nativas.

La reunión también contó con la participación de directivos del INALI y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), quienes en conjunto con seis entidades del país, abordarán temas como: ubicación de los módulos a elaborar en el esquema curricular del nivel inicial del MIB, revisión de la escritura de módulos elaborados, orientaciones para la construcción del libro de lecturas, selección de lecturas y registro de referencias bibliográficas.